Kurssipalaute

Olen onnistunut kurssin tavoitteissa ihan hyvin. Olen oppinut kirjoittamaan monenlaisia tekstejä ja saanut harjoitusta tekstin tuottamiseen. En ole kyllä vieläkään kovin hyvä saamaan teksteihin paljon sisältöä.

Oli hyvä, että kurssin kaikki tunnit käytettiin kirjoittamiseen, kaikkien tehtävien teekoon oli tarpeeksi aikaa. Tekstien kirjoittaminen blogiin on hyvä, koska silloin voi lukea muitten tekstejä ja saada palautetta omista teksteistään.

Tehtävät olivat tarpeeksi vaihtelevia ja niitä oli sopiva määrä. Kaikissa tehtävissä oppi jotain, ainakin miten kyseinen teksti laji kirjoitettaan.

tehtävä 5: arvostelu

Suzanne Collinsin Nälkäpeli on tulevaisuuteen sijoittuva nuorten romaani, mutta se kiinnostaa varmasti monia aikuisiakin. Se on samanimisen kirjasarja ensimmäinen osa. Kirjan maailmassa luonnonkatastrofit ja sota ovat tuhonneet entisen Pohjois-Amerikan ja sen tilalle on rakennettu Panem niminen diktatuuri. Maa on jaettu kahteentoista vyöhykkeeseen ja pääkaupunkiin. Joka vuosi jokaiselta vyöhykkeeltä arvotaan yksi tyttö ja yksi poika Nälkäpeliin. Heidän on selvittävä luonnossa ja tapettava toisensa, kunnes vain yksi on jäljellä, hänestä tulee pelin voittaja. Kirjan päähenkilö, 16-vuotias Katnis ilmoittautuu vapaaehtoiseksi Nälkäpeliin pelastaakseen pikkusiskonsa, joka tuli arvotuksi peliin.

Nälkäpeli on omaperäinen ja todella kiinnostava kirja. Se on yksi parhaista kirjoista, jonka olen lukenut. Kirjailijan luoma idea ei muistuta yhtään toista kirjaa, jonka olen lukenut. Kirjan tapahtumat ovat mielenkiintoisia, eikä kirjan lukemista malta lopettaa. Kirja herättää lukiassa monia tunteita; se koskettaa, suututtaa,  ja saa lukian ajattelemaan ihmiskunnan arvoja.

14. Eroavat näkemykset turkistarhoista(6. tehtävä)

Turkiseläinten kasvatus on ollut pitkään kiistanalainen aihe Suomessa. Eläinten suojelijat pitävät turkiseläinten kasvatusta epäeettisenä, kun taas turkistarhaajat vetoavat turkiskasvatuksen elinkeinonaan. Suomalaisten turkiskasvattajien tekemä mainos puolustaa turkistarhausta, kun taas Oikeutta eläimille -järjestön tekemä vastamainos syyttää turkistarhaajia eläinten huonosta kohtelusta.

Suomalaisten turkiskasvattajien tekemä mainos sanoo turkisten vastustajien pyrkivän kieltämään turkisten kasvatuksen lisäksi myös muiden tuotanto eläinten pidon. Mainoksessa syytetään aktivisteja heidän turkistarhoihin tekemistään hyökkäyksistä. Mainoksessa myös väitetään kotimaisen turkiskasvatuksen olevan eettisesti korkealla tasolla. Turkistarhauksen myös kerrotaan työllistävän 22 000 suomalaista. Mainoksessa on joitakin ihan hyviä perusteluja, mutta puheet eläinten hyvistä oloista eivät ole kovin uskottavia. Mediassa on usein liikkunut turkistarhoilta otettuja kuvia, joissa sairaan näköiset eläimet ovat liian ahtaissa häkeissä. Mainos ei saa ainakaan minua hyväksymään turkistarhausta.

Oikeutta eläimille -järjestön vastamainos kertoo eläinten huonoista oloista turkistarhoilla. "Itävaltalaisen kuvaus ryhmän mukaan olot Suomen tarhoilla ovat surkeat", mainoksessa kerrotaan. Mainoksessa vedotaan eläinten huonon kohtelun ja tappamisen epä eettisyyteen. Kuten mainoksessakin todetaan, ihmiset eivät enää tarvitse turkiksia, kun lämpimiä vaatteita voidaan valmistaa muistakin materiaaleista. Turkistarhaus on vanhanaikaista ja tarpeetonta. Mainoksessa vedotaan myös siihen että, turkistarhaus on lainsäädännöllä lopetettu kokonaan tai osittain monissa maissa, kuten esimerkiksi Isossa-Britanniassa ja Saksassa. Mainos on vakuuttava ja se saa pohtimaan eläinten kohtelua.

Turkistarhaus vaikuttaa epäeettiseltä ja turhalta, mutta sen lakkauttaminen voisi työpaikan ja elinkeinon monilta ihmisiltä. Muidenkin tuotantoeläinten, kuten lehmien ja kanojen, olot ovat huonot Suomessa. Elämä ilman minkäänlaisia hyötyeläimiä olisi vaikeaa, ellei mahdotonta. Eläinten käyttäminen ruoan tuotannossa on kuitenkin tarpeellista, elleivät kaikki ryhtyisi vegaaneiksi, mutta turkiksia ei enää nykypäivänä tarvita. Tullaanko turkistarhausta kieltämään Suomessa? Eläinten olojen parantaminen tulisi todella kalliiksi, yhdellä tarhalla saattaa olla kymmeniätuhansia eläimiä, niille on mahdoton saada kunnollisia tiloja. Eläinten olojen parantamiseksi ainut keino olisi lakkauttaa turkistuotanto.

12. Näkökulma Suomesta ja suomalaisista(tehtävä 4)

Suomessa on korkea elintaso ja paljon metsiä, liikenne on sujuvaa ja julkinen liikenne toimii, mutta ihmiset ovat etäisiä ja tarkkoja säännöistä. Tällaisen kuvan ainakin saa maahanmuuttajille jaettavasta opasvihkosta(Perustietoa Suomesta, 2011, Sisäministeriön opas). Suomalaisia kuvaillaan hiljaisiksi, kohteliaiksi, tunnollisiksi, täsmällisiksi ja yksityisyyttä arvostaviksi.

Kuvauksesta saa käsityksen, että suomalaiset ovat jotenkin etäisiä ja vaikeasti lähestyttäviä. Maahanmuuttajista voi tuntua, että Suomessa on vaikea saada ystäviä ja että he jäävät yksinäisiksi täällä. "Suomalaiset pitävät yksityisyydestä. Kun haluat mennä jonkun luokse kylään, on kohteliasta soittaa ensin", sanotaan tekstissä. Tästä voi tulla mielikuva, että suomalaiset viihtyvät yksin, eivätkä kaipaa seuraa. Suomalaisiin tutustuminen voi tämän takia tuntua vaikealta, koska maahanmuuttajista voi tuntua, että on epäkohteliasta tuppautua seuraan. "Suomalaisten mielestä on kohteliasta, että ihmisille annetaan oma rauha", jos ei halua loukata suomalaisia, heidän pitää siis antaa olla rauhassa. Miten heihin sitten voi tutustua?

"Säännöt ovat tärkeitä suomalaisille." Tekstissä puhutaan paljon täsmällisyydestä ja sääntöjen noudattamisesta. Kaikki tällainen voi tuntua vaikealta, maahanmuuttajia voi hermostuttaa, osaavatko he käyttäytyä Suomessa oikein. On paljon asioita, jotka pitäisi tietää ja osata, etteivät suomalaiset loukkaannu. Esimerkiksi tapaamisesta myöhästymistä sanotaan tekstissä epäkohteliaaksi, joissain maissa ei olla yhtä täsmällisiä ja tämä voi tuntua oudolta. Suomalaisista saa tekstin perusteella täsmällisen ja sääntöjä kunnioittavan kuvan. Tekstissä mainitaan myös, että suomalaiset arvostavat luontoa, ympäristön siisteyttä ja puhtautta.

Oppaan antama kuva on myös varsin yksipuoleinen. Läheskään kaikki suomalaiset eivät ole oppaan kuvauksen mukaisia. On totta, että jotkut suomalaiset ovat hiljaisia verrattuna moniin ulkomaalaisiin, mutta eivät kaikki. Suomalaisiin voi olla vaikea tutustua, varsinkin jos on maahanmuuttaja, koska monet suomalaiset ovat ennakkoluuloisia ja saattavat suhtautua negatiivisesti maahanmuuttajiin. Tätä asiaa ei mainita tekstissä ollenkaan, ehkä suomalaisista yritetään antaa parempi kuva, kuin mitä he tosiasiassa ovat. Tietysti tämäkään ei koske läheskään kaikkia. Kaikki eivät myöskään ole yhtä täsmällisiä, kohteliaita ja tunnollisia.

Suomeen muuttaminen ei siis tunnu välttämättä kovin houkuttelevalta. Se on tunnetusti kylmä maa kaukana pohjoisessa ja esitteen perusteella ihmiset ovat epäystävällisiä. Maassa on paljon käyttäytymissääntöjä ja ihmiset loukkaantuvat jos niitä ei noudateta. Maahanmuuttajan voi olla vaikea sopeutua tänne. Ystäviä voi olla vaikea saada. Tämä mielikuva voi olla jossain määrin oikea, mutta ei silti koko totuus.

renessanssi tehtäviä(kurssi 5.1)

s. 56

a) uudelleensyntymistä

b) Hamlet, Romeo ja Julia

c) Giovanni Boccaccion ansioksi katsotaan novellilajin luominen. Monet myöhemmät kirjailijat ovat saaneet hänen teoksistaan vaikutteita

1.
a) etsittiin meritietä Intiaan, mutta löydettiinkin Amerikka. Myöhemmin löydettiin myös muita paikkoja

b) uusia kristillisiä kirkkokuntia syntyi

c) aate joka korosti inhimillisyyttä

d) yksilökeskeinen ajatus suunta

e)

f) yleisnero, eli henkilö, joka on lahjakas monissa eri asioissa, esimerkiksi tieteessä, taiteessa

2.
Galileo Galilei: italialainen tähtitieteilijä, filosofi ja fyysikko. Merkittävimmät teot liittyvät tieteellisen menetelmän kehittämiseen aristoteelisesta sen nykyiseen muotoon. Häntä on kutsuttu tieteen, klassisen fysiikan ja tähtitieteen isäksi.

Miguel de Cervantes: espanjalainen kirjailija , jonka tunnetuin teos on Don Quijote

Niccolo Machivelli: italialainen filosofi

Leonardo da Vinci: oli italialainen yleisnero, hän oli esimerkiksi keksijä, taidemaalari, arkkitehti ja kirjailija. Hänet tunnetaan etenkin maalauksestaan Mona Lisa

Nikolaus Kopernikus: pappi sekä tähtitieteilijä, joka tunnetaan parhaiten esittämästään aurinkokeskisestä maailmankuvasta, jossa Maa kiertää Aurinkoa eikä päinvastoin.

Martin Luther: saksalainen pappi ja teologi. Tunnetaan Luterilaisen kirkon perustajana.

s. 5

1.
a) Alfonso Quijan on köyhä mies, joka menettää järkensä ja luulee olevansa ritari. Hän kiertää maailmaa aseenkantajakseen nimittämänsä  Sancho Panzan kanssa.

b) 

3.
a) Don Quijote yrittää taistella jättiläisiksi luulemiaan tuulimyllyjä vastaan

b) Don Quijote vaikuttaa hullulta, kun taas Sancho Panza on selvästi järkevämpi

4.
a) Toivoton taistelu olematonta vihollista vastaan

b)

c)

Renessanssin kirjalisuus n.1300-1500-luku(kurssi 5.1)

-syntynyt Italiassa

-nälänhätä ja taudit vaivasivat Eurooppaa 1200- ja 1300-luvuilla, koettelemukset vaikuttivat uudenajan ihmisiin ja keskiajan uskonnollisuus vaihtui vähitellen elämäniloksi

-Ranskan kielen sana renaissance tarkoittaa uudelleen syntymistä

-tärkeimpiä kirjailijoita Giovanni Boccaccio, Shakespeare, Cervantes ja Rabelais

-novelli ja romaani syntyivät

a) Mikä on ylioppilasessee ja miten se tehdään?

Ylioppilasesseen aiheet ovat ajankohtaisia ja aihetta käsitellään oman näkökulman mukaan

Ylioppilasesseessä on tärkeää noudattaa tehtävän antoa. Se on ehyt ja johdonmukainen teksti

Otsikko- ja aineistoesseet

Jos tehtävässä on pohjateksti, sitä tulee käyttää ja siihen pitää viitata. Suorat lainaukset pohjatekstistä laitetaan lainausmerkkeihin

Essee ei ole vain referaatti pohjatekstistä

Jos tehtävälle on annettu valmis otsikko, sitä pitää käyttää

Jos valmista otsikkoa ei ole, se pitää keksiä itse. Otsikon tulee olla osuva tekstin sisältöön ja näkökulmaan

Ylioppilasesseessä kerrotaan omia ajatuksia, kokemuksia ja esimerkkejä aiheesta

Ylioppilasesseessä käytetään hyvää asiakieltä, ei puhekielisyyksiä, mutta esimerkiksi kielikuvat ovat sallittuja

Esseessä on aloitus- ja lopetuskappaleet

Tekstissä on johdonmukainen kappalejako


Lähteet:

Lyseo.org, lyseo.blogspot.fi, abitreenit.yle.fi

3c(kurssi 11.2)

 Valittavat vanhukset

Tuomas Kyrön Mielensäpahoittaja-teoksen(2010) luku Vaniljaeskimo antaa vanhuksista negatiivisen kuvan, he ovat ennakkoluuloisia, vanhanaikaisia ja happamia. Novellin hahmo on lähes kaikkeen negatiivisesti suhtautuva ja vanhanaikaisesti ajatteleva vanhus. Hän ei osaa suhtautua muuttuvaan maailmaan, vaan haluaisi asioiden olevan niin kuin ennenkin.

Tekstin vanhus vaikutta vanhanaikaiselta. Hän valittaa terveyskeskuksen lääkäristä, joka on hänen mielestään liian nuori lääkärin työhön, eikä hän myöskään pidä siitä, että lääkäri sinuttelee ja puhuu puhekieltä. "Kuinka voi osata niin vaikeaa ammattia kuin lääkärin työtä, jos ei osaa edes suomen kielioppia ja sijamuotoja?" hän esimerkiksi ihmettelee. Hän ajattelee vanhanaikaisesti, että vain tuttuja voi sinutella. Hänestä on myös outoa, että lääkäri tekee muistiinpanot tietokoneella, eikä paperille niin kuin ennen vanhaan. Hänen mielestään myös lääkärin vaatteet ovat sopimattomat, eikä hän myöskään pidä ilmeisesti miespuolisen lääkärin pitkistä hiuksista.

Vanhuksesta antaa epäystävällisen kuvan myös se, ettei hänellä ilmeisesti ole paljonkaan ystäviä. "Minua sinuttelevat ne jotka tuntevat minut kunnolla" hän sanoo ja mainitsee tuttuihin kuuluviksi vaimonsa ja kolme kuudesta lapsestaan. Jos hän ei tunne puolia lapsistaan kunnolla, hänen täytynee olla aika epäsosiaalinen. Puolen perheen lisäksi tuttuihin lasketaan kaksi ihmistä, joista toinen on kuollut.

Teksti antaa kuvan, että vanhukset ovat rasistisia. Vanhus suhtautuu ulkomaalaiseen jäätelönmyyjään ennakkoluuloisesti, hän esimerkiksi ihmettelee miten tämä osaa tehdä jäätelöpalloja, "Epäilen syödäänkö Etiopiassa jäätelöä, tuskin sitä heti ovat ostaneet niillä rahoilla, jotka nälänhätäkeräykseen 1983 laitoin". Vanhuksella ei tunnu olevan kovin hyvä kuva muusta maailmasta Suomen ulkopuolella.

tehtävä 2: Lisää busseja Lappeenrantaan(kurssi 11.2)

Tuntuuko sinustakin, että Lappeenrannan julkinen liikenne on varsin puutteellista? Minä olen ainakin kokenut näin turhankin usein ja kuullut monien valittavan tästä. Aamun ensimmäiseltä tunnilta on aina monia oppilaista myöhässä bussien takia, minä itsekin usein tässä joukossa. Esimerkiksi Kiiskinmäestä keskustaan lähtee busseja arkisin päivällä vain tunnin tai puolentunnin välein, viikonlopuista ja illoista puhumattakaan. Myös kaupungista tai vaikka Lauritsalasta Kiiskinmäkeen tai Mustolaan menee busseja liian harvoin.

Jos koulu loppuu puoli neljältä, bussia saa odottaa ainakin puolituntia. Mihinkään ei pääse oikeaan aikaan, aina on mentävä ainakin puolituntia etuajassa, jos ei halua myöhästyä. Iltaisin ja viikonloppuisin joukkoliikenteellä kulkeminen on vielä vaikeampaa. Myöhään illalla, esimerkiksi elokuvan jälkeen, on vaikea päästä kaupungista kotiin, hyvällä tuurilla bussi on lähtenyt juuri viisi minuuttia sitten ja seuraava tulee vasta tunnin päästä. Mitä siinä sitten kymmeneltä illalla teet kaupungissa tunnin ajan?

Joukkoliikennettä kehotetaan suosimaan. Se saastuttaa vähemmän kuin yksityis autoilu ja vähentää ruuhkia. Bussilla matkustaminen on kuitenkin ainakin Lappeenrannassa tehty niin hankalaksi, että useimmat käyttävät mieluummin omaa autoa, jos se on mahdollista. Kukaan ei halua odotella bussia puoltatuntia, joten menet varmasti mieluummin omalla autolla, joka lähtee juuri silloin kun itse haluat.

Julkista liikennettä pitäisi siis mielestäni lisätä. Se helpottaisi kaupungissa matkustamista. Ehkä joukkoliikennettä käytettäisiinkin enemmän, jos se olisi helpompaa. Silloin se olisi myös tuottoisampaa, jos asiakkaita saataisiin enemmän. Tällöin voitaisiin myös työllistää enemmän bussikuskeja ja se vähentäisi työttömyyttä. Luulisi nyt kaupungilla olevan varaa lisätä julkista liikennettä edes vähän, sekin auttaisi jo jotain. Ei busseja sentään kymmenen minuutin välein tarvitsisi kulkea.

Kun bussit kulkisivat usein, paikasta toiseen pääsisi helposti. Bussia ei tarvitsisi odottaa koululla tai kaupungissa ikuisuuksia, koulusta ei tarvitsisi olla aina myöhässä, eikä kaupungissa tarvitsisi odotella elokuvan alkamista tuntia.

Antiikin mytologiaa(kurssi 5.1)

Pandoran lipas: kreikkalaisessa mytologiassa Pandora avasi lippaan, josta vapautui maailmaan pahuus. Pandoran lippaaseen verrattaan asioita, joita ei kannata koikeilla, koska siitä voi seurata jotain pahaa.

Prometheuksen rangaistus: Prometheus oli kreikkalaisessa mytologiassa Titaani joka loi ihmiset ja varasti jumalilta tulen antaakseen sen ihmisille. Rangaistukseksi Prometheus kytkettiin kallioon, jossa kotka nokki joka päivä hänen maksansa. Prometheus ei kuollut, vaan hänen maksansa kasvoi aina takaisin.

Sisyfoksen työ: kuolemaa huijannut Sisyfos joutui rangaistukseksi vierittämään kiveä ikuisesti vuorenhuipulle. Sisyfoksen työllä tarkoitetaan turhaa ja loputonta työtä.

akilleenkantapää: Akhilleuksen äiti uitti poikansa Styks-joessa tehdäkseen tästä haavoittumattoman. Hän kuitenkin piti poikaa kantapäästä kiinni, joten se kohta jäi haavoittuvaksi. Akilleenkantapää tarkoittaa heikkoa kohtaa.

narsismi: Narkissos oli komea nuorukainen, joka rakastui omaan kuvaansa lähteen pinnassa. Hän nääntyi lähteelle, kun tuijotteli vain omaa kuvaansa.
Narsismilla tarkoitetaan itserakkautta.

mennä manan majoille: tarkoittaa kuolemista, kreikkalaisessa mytologiassa kuolleitten maata kutsuttiin Manalaksi.

Kerberos: Kerberos oli kreikan mytologiassa kolmipäinen koira joka vartioi manalan porttia.

Herkules: kreikkalaisen mytologian sankarihahmo, ylijumala Zeuksen poika. Hän suoritti kaksitoista urotyötä ja kuoltuaan hän liittyi jumalten joukkoon.

hypnoosi: sana tulee unen jumala Hypnoksesta

Amorin nuolet: Amor on roomalaisessa mytologiassa rakkauden jumala, jonka nuolet saavat ihmisen rakastumaan. Sanonta Amorin nuolet kuvaa rakastumista.

Midaksen kosketus: Midas oli muinaisen Fryygian kuningas. Kreikkalaisen tarun mukaan hän sai jumalilta lahjaksi kyvyn muuttaa esineet kosketuksella kullaksi.

Troijan hevonen: Kreikkalaiset onnistuivat tunkeutumaan Troijaan piiloutumalla suuren puuhevosen sisään, jonka he antoivat Troijalaisille lahjaksi. Sanonta Troijan hevonen tarkoitta juonta, jossa uhri houkutellaan päästämään vihollinen luokseen.

tehtävä a(kurssi 11.2)

Mies huomasi Emilin katsovan ja nosti lukemansa lehden kasvojensa eteen. Mies vaikutti kummalliselta, mutta Emil rupesi syömään lihakeittoaan.  Ampiainen jota hän oli aiemmin tarkkailut lähti lentelemään ympäri kuppilaa. Lihakeitto ei ollut kovin hyvää, mutta Emil söi sitä silti, koska hänellä oli nälkä. Hän katsoi taas yksinäistä miestä. Mies oli laittanut lehtensä syrjään ja nousi nyt pöydästä ja alkoi pukea takkiaan.  Mies otti lehden mukaansa ja lähti. Emilin mielestä hän kävelikin jotenkin oudosti. Ovi aukesi narahtaen, kun mies poistui kuppilasta. Emil tuijotti sulkeutunutta ovea ja mietti tuota kummalista miestä.
 Emil lähti syötyään keittonsa loppuun. Kun hän astui ulos kuppilasta, kylmä tuuli puhalsi ulkona ja taivaalta tihkutti vettä. Emil lähti kävelemään kotiin päin. Hän oli jo kotitalon portailla, kun hän huomasi miehen, joka meni viereiselle kujalle. Se oli sama mies, jonka hän oli nähnyt kuppilassa. Emil lähti kävelemään nopeaa vauhtia miehen perään. Hän halusi tietää, kuka tuo merkillinen mies oli. Emil tuli kujalle johon oli nähnyt miehen menevän. Hän näki kun joku kääntyi kujan päässä kulman taakse. Emil lähti juoksemaan, mutta kun hän kääntyi kujan päästä samaan suuntain kuin mies, hän ei nähnyt ketään kadulla, jolle oli tullut. Minne mies oli oikein kadonnut? Hän oli taatusti tullut tänne. Emil seisoi hetken ihmeissään tyhjällä kadulla, mutta lähti sitten kotiin, koska sää oli todella kurja ja hänellä oli kylmä.

tehtävä 1(kurssi 11.2)

Tulin kurssille, koska haluan oppia kirjoittamaan laajempia ja parempia tekstejä ylioppilaskirjoituksia varten. Haluan oppia tuottamaan erilaisia tekstejä. Tekstien tuottaminen on tärkeä taito, koska niillä voi ilmaista mielipiteitään ja ottaa kantaa. Siitä on varmasti hyötyä useissa ammateissa ja jatko-opinto paikoissa.
 Itse en ole hyvä ilmaisemaan itseäni tekstin avulla. Minulla ei ole suuria ongelmia kieliopin kanssa, vaan minun on vaikea saada teksteihini tarpeeksi sisältöä. Osaan kuitenkin kirjoittaa hyvää ja asiallista tekstiä.
 En kirjoita juurikaan muuta kuin koulutehtäviä, koska en yleensä keksi mitään kirjoitettavaa. Toivon, että opin tällä kurssilla kirjoittamaan luontevammin ja ilmaisemaan ajatuksiani laajemmin tekstillä.